In dit deel wordt uitgelegd hoe u kunt studeren om uw doelen op een efficiënte manier te bereiken.
In dit artikel gaan we verder met het vorige artikel over hoe je tests kunt gebruiken om te leren.
In het vorige nummer hebben we de volgende informatie geïntroduceerd.
- Als je het testeffect gebruikt bij het nakijken, kun je je score efficiënt verbeteren.
- Bij het nakijken is het niet genoeg om alleen het tekstboek of de aantekeningen te lezen.
- Als je een quiz moet nakijken, laat dan wat ruimte tussen de quizzen.
- Je kunt stoppen met quizzen als je begrijpt wat je geleerd hebt.
In dit artikel gaan we dieper in op het in het vorige artikel geïntroduceerde testeffect.
Hoe lang duurt het effect van de test, en wat voor methode werkt het beste voor u?
Hoe lang zal het test effect duren?
Het testeffect roept vaak twee vragen op.
De eerste is: “Hoe lang houdt het effect van de test aan?” De eerste is: “Hoe lang houdt het test effect aan?
Als er veel onderwerpen moeten worden bestudeerd, zoals toelatingsexamens of certificeringsexamens, kan er een lang gat zitten tussen de toetsing (quiz) en de eindtoets.
Als dit gebeurt, hoe lang zal het effect van de quiz duren?
Als je niet nakijkt, zal je geheugen vervagen. Als dat het geval is en het interval tussen de eindtoets en de eindtoets te lang wordt, zal het effect dan hetzelfde zijn of je de quiz nu wel of niet nakijkt?
De tweede gaat over hoe je de quiz moet doen.
Bijvoorbeeld, als je de betekenis van Engelse woorden, wereldgeschiedenisfeiten of wiskundeformules uit je hoofd leert, is het dan belangrijk om ze op te schrijven of hardop te zeggen?
Of kun je het antwoord gewoon in je hoofd oproepen?
Deze vraag leidt ook tot de vraag waarom quizzen überhaupt een leereffect hebben.
Als het belangrijk is om veel te schrijven, dan moet de doeltreffendheid van de test gebonden zijn aan het bezig houden van je handen.
Hier is een studie die deze twee vragen in twijfel trekt.
Carpenter, S.K., Pashler, H., Wixted, J. T., & Vul. E.(2008) The effects of tests on learning and forgetting.
In dit experiment krijgt u de opdracht om woorden en hun betekenis te onthouden.
De tijd tussen de herhalingsquiz en de eindtoets kan variëren van 5 minuten tot 42 dagen.
Een van de voordelen van het op deze manier uitvoeren van experimenten is dat je de punten die je wilt onderzoeken vrij kunt wijzigen.
Maar zullen de effecten 42 dagen aanhouden?
In de quiz hoeven de deelnemers aan het experiment hun antwoorden ook niet op te schrijven.
“Het enige wat je moet doen is “het antwoord in je hoofd onthouden.
Zal dit nog helpen met de quiz?
In het experiment werden de deelnemers in twee groepen verdeeld: degenen die de quiz deden en degenen die dat niet deden.
In de groepen die geen quiz deden, herhaalde ik de toetsing enkel om de woorden en hun betekenis te herhalen.
De totale leertijd is voor beide groepen gelijk.
Een van de voordelen van het experiment is dat de leertijd op deze manier kan worden gemanipuleerd en op elkaar kan worden afgestemd.
Experimentele methoden
De 42 deelnemers aan het experiment studeerden eerst om de woorden te onthouden.
Daarna deed de “met quiz” groep een quiz om de betekenis van de woorden te beantwoorden.
De oplossing was om gewoon “het antwoord in je geest te visualiseren.
In de “geen quiz”-groep werd de leerlingen alleen gevraagd de betekenis van de woorden te herhalen.
Een laatste test over de betekenis van de woorden werd 5 minuten tot 42 dagen later gegeven.
experimentele resultaten
Vergeleken met de “geen test” groep, had de “met test” groep hogere scores op de eindtoets.
Het verschil in scores tussen de twee groepen was bijna hetzelfde, of de eindtoets nu twee dagen of 42 dagen later werd afgenomen.
Alleen al het onthouden van de antwoorden van de test zal helpen.
De quiz had weinig effect toen de eindtoets vijf minuten later werd gegeven.
Met andere woorden, de resultaten van de eindtoets waren gelijk voor de “met test” groep en de “zonder test” groep.
Dit betekent dat onmiddellijk na het studeren herzien (intensief leren) niet doeltreffend is.
Zelfs als je het nakijkt in de vorm van een quiz, is het nog steeds niet zo effectief als het meteen nakijken.
Wanneer er echter een interval was tussen de laatste test en de eerste test, waren de effecten van de test duidelijk zichtbaar.
Het effect hiervan blijft nog lang na de laatste test, die twee dagen later plaatsvindt.
Bovendien is het effect van de test dat je het alleen maar “in je hoofd hoeft op te roepen.
Wat je moet weten om efficiënt te studeren
- De effecten van quizzen zijn verrassend langdurig, dus gebruik ze meer en meer.
- Voor quizzen kan het helpen als je de antwoorden in je hoofd hebt.
Tot dusver hebben wij de timing van de herziening en de leermethode met behulp van het dispersie-effect geïntroduceerd.
Om efficiënt te leren, is het heel belangrijk om goed na te kijken.
Kijk hier eens naar.
- Hoe vaak moet ik herhalen om effectief te onthouden?
- Hoeveel tijd moet ik uittrekken om de stof te herhalen vanaf het moment dat ik hem voor het eerst leerde, zodat ik hem efficiënter kan onthouden?
- Hoe gebruik je memorisatie kaarten voor efficiënt memoriseren
- Gevallen waarin onmiddellijke herziening efficiënter is.
