Deze keer zullen we het onderzoeksresultaat introduceren dat er slechts twee wetenschappelijk effectieve onderzoeksmethoden zijn.
De originele paper is een studie waarin Kent State University de effecten van verschillende studiemethoden onderzocht.
Het leren van studenten verbeteren met effectieve leertechnieken: veelbelovende richtingen uit de cognitieve en onderwijspsychologie
Niet effectief voor markeerstiften, onthouden en puntsamenvatting
Volgens deze studie waren de volgende leermethoden zeer inefficiënt.
- Markeer belangrijke punten met een markeerstift
- Memorization
- Samenvatting van punten
Ik denk dat dit veelgebruikte leermethoden zijn, maar ze lijken niet effectief te zijn.
Het lijkt erop dat het belangrijkste voor het verbeteren van de studie-efficiëntie is “of je actief kunt leren”.
In die zin lijkt het markeren van pennen die de neiging hebben te eindigen met een soort teken of memorisatie en puntsamenvattingen die meestal passief zijn, zinloos.
Dus, wanneer u de bovenstaande methode gebruikt, is het noodzakelijk om een nieuwe manier te bedenken, zoals het kopiëren van de plaats gemarkeerd met een markeerstift naar een woordkaart, of nadenken over uw eigen geheugenmethode.
Er zijn slechts twee wetenschappelijk correcte studiemethoden: proefexamens en gedistribueerd leren
Er zijn slechts twee onderzoeksmethoden waarvan is geconcludeerd dat ze effectief zijn in dit onderzoek.
Ze zijn “mock test” en “gedistribueerde leermethode”. Het lijkt erop dat deze leereffecten uitstekend waren.
De gedistribueerde leermethode is een leermethode waarbij de tijd in kleine stukjes wordt gesneden en in de loop van de tijd wordt herhaald. Als de studietijd bijvoorbeeld 1 uur is, wordt 20 minuten toegewezen aan wiskunde, nog eens 20 minuten aan natuurkunde en de resterende 20 minuten aan geschiedenis.
Beide leermethoden zijn een manier om actief de tijdsbesteding en het tempo te bepalen, zodat ze voldoen aan de criteria van “of je al dan niet actief kunt werken”.
Toen ik in het verleden voor examens studeerde, was het zeker veel effectiever om de probleemcollectie op te lossen met dezelfde tijdslimiet als de daadwerkelijke test dan om een marker in het naslagwerk te tekenen.
